Estrategias para procesos de enseñanza.
En el ámbito educativo se puede oír de teorías como "La Taxonomía de Bloom", "La Taxonomía de Bloom para la era digital" e "Inteligencias Múltiples". Pero ¿en que se basan y que utilidad tienen cada una en los procesos de enseñanza?
La Taxonomía de Bloom, fue creada por Benjamín Bloom en 1.956. El objetivo principal de está, es que el alumno luego del proceso de aprendizaje cuente con nuevas habilidades y conocimientos.
Por lo cual, para que esto ocurra se desarrollo una estructura jerárquica basada en tres áreas, la cognitiva, la afectiva y la psicomotora.
Bloom consideraba que el aprendizaje se acopla perfectamente con el área cognitiva, para la cual existe una serie de niveles que el docente debe seguir para que los alumnos logren un aprendizaje significativo. Por ello, el alumno debe adquirir el conocimiento y las habilidades de niveles inferiores para lograr la adquisición del conocimiento y habilidades de nivel superior.
En la etapa de orden inferior estos son conocer, comprender, aplicar. Y en la etapa de orden superior, nos encontramos con analizar, evaluar y crear.
En el año 2.000, dicha teoría tuvo una reversión realizada por Lorin Anderson y David R. Krathwohl quienes entre otros cambios modificaron el primer nivel, el cual paso de ser conocer a ser recordar.
Como puede apreciarse a continuación encontramos una imagen de la pirámide de niveles de la reversión realizada por Lorin y Krathwohl.
Otra de las revisiones fue la que realizó el Dr. Andrés Churches, quien reversiono la Teoría de Bloom con el objetivo de vincular la escuela tradicional con las nuevas tecnologías.
Esta Taxonomía de la era digital, considera que para que se produzca un proceso de aprendizaje el alumno debe superar los seis niveles,(como se menciono anteriormente, recordar, comprender, aplicar, analizar ,evaluar) pero en este caso de una manera digitalizada. Es decir, estos niveles comenzaron verse relacionadas con herramientas tecnológicas con el objetivo de desarrollar y ampliar las posibilidades de pensamiento fundadas por Bloom.
Con respecto a la Teoría de Inteligencias Múltiples, desarrollada por Howard Gardner en 1.983 podemos dar cuenta la diferencia que tiene con la Taxonomía de Bloom y la Taxonomía de Bloom en la era digital, ya que en este caso Gardner afirma que cada persona nace con capacidades que son desarrolladas dependiendo de los estímulos y experiencias que esta viva.
La teoría de inteligencia se basa en una red compuesta por ocho capacidades cognitivas, aunque suela ocurrir que se destaque alguna mas que otras..
Estas capacidades son: lingüística - verbal, música, lógica - matemática , espacial , corporal - cinestésica , intrapersonal , interpersonal , naturalista.
Para Gardner, existen tantos tipos de inteligencias como problemas a resolver, por lo cual, el aprendizaje en el alumno solo puede producirse si el docente ayuda a esté a reconocer sus principales inteligencia, con el objetivo de que el alumno las utilice a la hora de aprender.
BIBLIOGRAFIA:
https://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/edublog/cprofestenerifesur/2015/12/03/la-taxonomia-de-bloom-una-herramienta-imprescindible-para-ensenar-y-aprender/#:~:text=La%20taxonom%C3%ADa%20de%20Bloom%2C%20una%20herramienta%20imprescindible%20para%20ense%C3%B1ar%20y%20aprender,-Cuando%20estamos%20perdidos&text=Bloom%20desarroll%C3%B3%20una%20jerarqu%C3%ADa%20de,%C3%A1mbito%20afectivo%20y%20%C3%A1mbito%20psicomotor.
https://www.campuseducacion.com/blog/recursos/articulos-campuseducacion/taxonomia-de-bloom/
http://eduteka.icesi.edu.co/articulos/TaxonomiaBloomDigital
http://bioinformatica.uab.cat/base/documents/genetica_gen/portfolio/La%20teor%C3%ADa%20de%20las%20Inteligencias%20m%C3%BAltiples%202016_5_25P23_3_27.pdf
https://educrea.cl/recursos-trabajar-las-inteligencias-multiples-aula/
